日前，2025年江蘇省職業(yè)院校技能大賽（中職組）裝備制造賽道智能制造設備技術應用項目比賽落幕，市高職校工業(yè)機器人代表隊取得學生組金牌、教師組銀牌的優(yōu)異成績。

在淮安職教圈乃至江蘇職教界，提起市高職校工業(yè)機器人代表隊，很多人會情不自禁地點贊：2017年，市高職校首次組隊參加機器人技術應用省賽，顧大大、黃永鎮(zhèn)獲得中職組二等獎；2019年1月，周權、周弘燁獲得省賽中職組一等獎；2019年6月，周權、周弘燁獲得國賽中職組一等獎；2019年12月，朱鵬程、朱浩然獲得省賽中職組一等獎；2021年3月，朱浩然、吳少龍獲得省賽高職組一等獎，顏志豪、劉佳樂獲得省賽中職組一等獎；2021年6月，顏志豪、劉佳樂獲得國賽中職組一等獎；2023年8月，顏志豪、劉佳樂獲得國賽高職組一等獎；2024年10月，濮正陽、胡孝天、楊建宇獲得世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽裝備制造賽道智能制造設備技術應用賽項金獎第一名……這個優(yōu)秀的團隊共獲得世界技能大賽金獎1個、國賽一等獎4個、省賽一等獎9個。

服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展 布局未來專業(yè)

市高職校由創(chuàng)建于1979年的淮陰電大和創(chuàng)建于1992年的淮陰市職教中心合并而成，后相繼并入市信息工程學校、釀酒中專、女子職業(yè)學校。2009年，市高職校由市政府和淮安經(jīng)開區(qū)管委會共建共管，2012年遷入徐楊路新校區(qū)，實現(xiàn)辦學業(yè)績和辦學層次的躍升，現(xiàn)已成為一所集三年制中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育、遠程開放教育和社會培訓于一體的綜合性職業(yè)學校，先后建成國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、江蘇省四星級中等職業(yè)學校、江蘇省職業(yè)教育領航學校。

作為一所建在淮安市、扎根淮安經(jīng)開區(qū)的職業(yè)學校，市高職校緊緊圍繞市委、市政府中心工作，依托經(jīng)開區(qū)的產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢，開設機電一體化、數(shù)控、模具、計算機應用等熱門專業(yè)。2017年，為適應工業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢，滿足智能制造人才的培養(yǎng)需求，該校在五年制機電一體化技術專業(yè)中增設工業(yè)機器人方向。2019年，五年制高職工業(yè)機器人技術專業(yè)成功申報，得到眾多考生及家長的追捧。該專業(yè)從一個班增加到兩個班，錄取分數(shù)也逐年提高。

市高職校黨委書記孫杰表示，學校始終堅持正確的辦學方向，以辦好人民滿意的職業(yè)教育為目標，以服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展為己任，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上。學校將增設工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術應用等專業(yè)，更好地服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。

引進優(yōu)秀教師 建強師資隊伍

教師是立教之本、興教之源。2020年以來，市高職校招聘引進38名教師，其中碩士研究生33名，有力地充實了教師隊伍，改善了教師隊伍年齡結構。該校通過實施師德、名師、青藍、雙師、培訓“五大工程”，提升教師能力和水平，先后建成省、市級名師團隊16個，有6人獲評正高級職稱，獲得國家級教學成果二等獎2項。

為扶持工業(yè)機器人專業(yè)發(fā)展，市高職校投入近千萬元采購先進設備，并為其配備一個以老帶新的指導教師團隊，招聘引進正高級工程師1人和碩士研究生3人，采用柔性引進的方式，將黃永鎮(zhèn)、周權、周弘燁3名優(yōu)秀畢業(yè)生招聘回校，安排經(jīng)驗豐富的教師與他們結對，手把手地傳授、指導，幫助他們快速成長。經(jīng)他們指導，5名學生奪得省賽冠軍，9名學生被保送進入本科院校就讀。

市高職校工業(yè)機器人團隊負責人、團委書記王迪介紹，整個團隊老中青結合，分工明確，目標一致，每天都工作12小時以上，逐漸形成非常好的學習、訓練、工作、研究氛圍，引領一屆又一屆學生向前奮進。

加強校企合作 推進雙主體育人

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育最顯著的特征。市高職校加大產(chǎn)業(yè)融合力度，形成訂單班模式、現(xiàn)代學徒制模式、引企入校模式，呈現(xiàn)百花齊放的生動局面。特別是工業(yè)機器人專業(yè)，與富譽電子科技(淮安)有限公司合作，成立自動化人才團隊，打造校企合作2.0升級版。企業(yè)將先進的機器設備放在學校供教學、實訓使用，將企業(yè)大師工作室建在學校，讓企業(yè)導師全面參與課程教學和校內(nèi)實訓。企業(yè)從五年制高職機器人專業(yè)四年級學生中選拔優(yōu)秀者成立自動化人才團隊，學生進入企業(yè)學習、實習，由企業(yè)導師和學校教師共同培養(yǎng)，精準對接企業(yè)工作崗位和實際需求，真正實現(xiàn)校企雙主體育人。經(jīng)過學校教育和企業(yè)培訓，學生的學習能力、解決問題能力和職業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升。

■通訊員 王學品 曹紅梅