今年4月，南京市玄武區(qū)鎖金村派出所為江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)大二學(xué)生丁宇辰頒發(fā)見義勇為獎，同時，玄武區(qū)某球場負(fù)責(zé)人和部分球友聯(lián)名向江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院發(fā)來感謝信，感謝學(xué)校培養(yǎng)出丁宇辰這樣的好學(xué)生。

今年1月，丁宇辰回老家南京實習(xí)。一天實習(xí)結(jié)束后，他在玄武區(qū)某球場踢球，開賽后不久，一位年輕的球友突然無接觸倒地不起，正當(dāng)大家不知所措時，丁宇辰挺身而出堅定地說：“我是學(xué)護(hù)理的，我來！”他摸了摸球友的脈搏，感覺非常微弱，必須立即施救。他按照三十次標(biāo)準(zhǔn)按壓、兩次人工呼吸的急救規(guī)程開展施救，如此反復(fù)不停，直到救護(hù)車到達(dá)現(xiàn)場。遺憾的是，急救醫(yī)生在診斷后判定病人瞳孔已經(jīng)放大，但丁宇辰?jīng)]有放棄，并跟著急救車來到醫(yī)院。后經(jīng)醫(yī)院鑒定、公安部門確認(rèn)，這位球友死于心肌炎。

丁宇辰說，在學(xué)校學(xué)了很多實操課，其中危急重癥救護(hù)課要求最嚴(yán)格、學(xué)習(xí)時間也最長。授課老師反復(fù)跟他們強(qiáng)調(diào)：“必須掌握心肺復(fù)蘇技能，這是從死神手里把人搶回來的關(guān)鍵一招。”老師要求姿勢必須嚴(yán)謹(jǐn)、力度必須達(dá)標(biāo)、細(xì)節(jié)必須到位。在學(xué)習(xí)中，丁宇辰體會到校訓(xùn)“修身明理，護(hù)愛生命”的意義。

授課老師張巧玲常說救護(hù)有三關(guān)鍵——會不會、想不想、敢不敢。會不會解決技能問題，要精、要嚴(yán)，但只解決技能還不夠，遇到危急情況，想不想救也非常重要，再進(jìn)一步，只想?yún)s不敢做也不行。張老師講述自己救人的親身經(jīng)歷，給丁宇辰留下深刻印象。

江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院一批教師義無反顧地沖在抗疫第一線，舍生忘死的精神深深感染了丁宇辰�！霸谒麄兩砩�，我體會到了‘既然選擇了醫(yī)療事業(yè)，救人就是天職’這句話的分量。我將不忘初心，堅守在救死扶傷第一線�！倍∮畛秸f。

■融媒體記者 金海洋，通 訊 員 李思蓓