中國江蘇網(wǎng)11月24日訊：淮安市楚州區(qū)歷史上渠南地區(qū)經(jīng)濟較為發(fā)達，渠北則相對滯后。仇橋鎮(zhèn)雖地處蘇北灌溉總渠以南，也因經(jīng)濟歷來薄弱，而被稱為“渠南的渠北”，是全區(qū)渠南片僅有的兩個省級扶貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。但是，就在這樣一個相對的“經(jīng)濟洼地”，卻有一個全省有名的知名品牌，這就是仇橋的教育品牌。多年來，因為這塊品牌，仇橋聞名遐邇；因為這塊品牌，仇橋成了省教育廳的扶貧單位。也因為這塊品牌，走訪仇橋時，鎮(zhèn)黨委書記沈涵哲要我們宣傳仇橋的教育。仇橋人、仇橋的歷屆黨委政府和全體教育工作者多年不懈、傾情鼎力、同襄共舉、重教興學，走出了一個貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的強教之路。

建好隊伍，提高素質(zhì)，努力夯實育人基礎(chǔ)

萬事人為本。五、六十年代，分散辦學、露天辦學、集資辦學，各級組織，眾多教師有非凡的付出；六、七十年代，頂著壓力，辦學育人，全鄉(xiāng)干群、全體教師有可貴的堅持。辦學育人，弘揚傳統(tǒng)，教師隊伍是基礎(chǔ)。多年來，該鄉(xiāng)堅持從夯實育人基礎(chǔ)出發(fā)，從提高整體綜合素質(zhì)入手，努力抓好教育領(lǐng)導班子建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。

首先是加強教育領(lǐng)導班子建設(shè)。鎮(zhèn)黨委政府堅持黨管教育、政府重視、齊抓共管的方針，選派精明強干又懂行的同志分管教育，各村居由黨總支(支部)書記分管教育，體現(xiàn)重教為先，形成重教氛圍。還通過黨建帶動、民意監(jiān)督、考評促進、經(jīng)常組織赴先進地區(qū)考察培訓，扎實搞好黨風廉政建設(shè)和行風建設(shè)，提高他們的管理水平和素質(zhì)，全方位、多舉措打造學習思考型、管理服務型、創(chuàng)新效能型領(lǐng)導班子，使學校領(lǐng)導觀念新、業(yè)務精、善管理、充滿活力，有一定的理論水平和決策管理能力。堅持在教育系統(tǒng)黨組織建立健全教師黨員經(jīng)常受教育、永葆先進性的長效機制，充分發(fā)揮教師黨員先鋒模范作用。

其次是重視教師隊伍建設(shè)。該鎮(zhèn)堅持由鎮(zhèn)教育辦公室牽頭，以校為單位，廣泛開展“三比三看”活動——比師德修養(yǎng)，看愛崗敬業(yè)精神；比教育理念，看教育教學實績；比學生養(yǎng)成教育，看班隊風采風貌，堅持大張旗鼓地樹立師德典范，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。另一方面加大對違背師德行為管理力度，進一步弘揚崇德尚善、德才兼?zhèn)湟庾R，促進全體教師進一步教書育人、為人師表。該鄉(xiāng)還鼓勵教師進行高層次學歷進修和知識技能學習，全鎮(zhèn)教師中有多人進行研究生學歷學習，35周歲以下的老師有96%取得本科學歷，中小學教師學歷達標率100%；在組織新老教師投入“青藍工程”等一系列結(jié)對幫扶活動外，還邀請知名專家學者開設(shè)教育教學理論輔導講座，上示范課、實驗課，組織教師外出觀摩學習，安排多名老師到國外進修學習，努力提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務能力，促進教師專業(yè)成長。　

目前，100多名教師獲得為中小學高級職稱，60多名教師獲省、市、區(qū)優(yōu)課競賽獎、優(yōu)秀論文獎、實驗操作技能競賽獎、學科帶頭人稱號或被吸納為全區(qū)名師、名校長工作室成員。

全鄉(xiāng)共舉，多元投入，持續(xù)優(yōu)化學校環(huán)境

進入新世紀之前，全鄉(xiāng)有近10所中學，20多所小學，20多所幼兒園，1所成人教育學校。為了教育，為了孩子，干部做了大量工作，群眾作了很大奉獻。鄉(xiāng)村兩級都是辦學主體，全鄉(xiāng)人人都為教育出力。進入新世紀之后，調(diào)整教育布局、集中辦學資源，優(yōu)化辦學條件，提高辦學效率成了發(fā)展農(nóng)村教育的必由之路。中學、中心小學、中心幼兒園軟硬件設(shè)施都必須提高，保留的幾所完小、村幼兒園危房需要改造，設(shè)施需要更新，急需大量資金。鎮(zhèn)黨委政府全面動員、全力協(xié)調(diào)，學校全力配合，利用黨員會、群眾會、校慶活動、校友聚會或邀請本鎮(zhèn)在外知名人士、成功人士聯(lián)誼歡聚等形式，動員組織全鎮(zhèn)干群和各界人士捐資助學，同時積極爭取各級黨委政府和教育主管部門支持，先后建起中學、中心小學教學樓、實驗樓、圖書樓、辦公樓、學生宿舍樓和學生餐廳。仇橋籍私企老板杜愛祥——捐資建設(shè)中心小學教學樓，一次捐款180多萬元，在全鎮(zhèn)乃至全區(qū)引起轟動，傳為佳話。捐資助學蔚成風氣，全鎮(zhèn)校舍面貌及教育設(shè)施大為改觀，辦學效益及教育教學質(zhì)量持續(xù)提高，教育事業(yè)發(fā)展進入全市一流行列。

近年來，盡管教育投資主體發(fā)生變化，但該鎮(zhèn)黨委政府重教力度沒有絲毫減弱。他們結(jié)合集鎮(zhèn)開發(fā)建設(shè)，打通中學門前東西路，改善了校園交通，移址新建了中心幼兒園。同時，加強品牌形象宣傳，推進仇橋中學做大、做強、做精、做優(yōu)，使該校以教育教學持續(xù)高質(zhì)高效而蜚聲省內(nèi)外；鼓勵和引導中心小學和兩所完小注重質(zhì)量、辦出特色、形成品牌，中心小學也進入全區(qū)一流行列。他們還利用“校安工程”的有利契機，爭取資金，加大投入，不斷改善校園環(huán)境。中學綜合樓、教師公寓建設(shè)正在實施，中心幼兒園幼兒活動中心也將在11月底前完工。中心小學塑膠跑道和學生宿舍樓的建設(shè)已進入審批程序。還積極協(xié)調(diào)土地和相關(guān)矛盾，配合主管部門實施史橋小學、幼兒園遷址新建工程。各小學所屬幼兒園也加大投入，爭取全部成為省合格園。中學門前南北通道改造擴寬工程也即將實施。

今年十月，在省教育廳的關(guān)心支持下，該鎮(zhèn)還醞釀啟動了中心小學遷址新建工程，將在現(xiàn)仇橋中學以西預留地新建一所現(xiàn)代化的完小。根據(jù)省教育廳要做成民心德政工程的要求，這一項目正在制定規(guī)劃，有序推進。

在此基礎(chǔ)上，他們還統(tǒng)籌規(guī)劃，積極推進教育現(xiàn)代化工程。在中心幼兒園成為省優(yōu)質(zhì)園的同時，仇橋中學將建成淮安市現(xiàn)代化品牌學校，中心小學要成為淮安市現(xiàn)代化五十強中心小學。完成“十二五”期間教學點、村辦省合格幼兒園科學規(guī)劃布局。按照“建設(shè)第一、應用為主”的原則，努力推動信息化設(shè)備的“班班通、堂堂用”，確保按期達到省教育現(xiàn)代化驗收標準。仇橋鎮(zhèn)黨委政府為教育事業(yè)實現(xiàn)新的跨越發(fā)展創(chuàng)造了良好條件，奠定了堅實基礎(chǔ)。

高瞻遠矚，統(tǒng)籌兼顧，　不斷拓寬教育格局

在一般地方，抓教育就是抓“兩中心”(中心小學、中心初中)，就是看‘’“兩率”(入學率、升學率)；而仇橋的教育是全方位的“大教育”。鎮(zhèn)黨委政府高瞻遠矚、統(tǒng)籌兼顧，從提高人的素質(zhì)和促進全鎮(zhèn)社會經(jīng)濟長遠持續(xù)發(fā)展的高度，堅持學前教育和義務教育并重，基礎(chǔ)教育和成人教育同抓，學校教育與社會教育結(jié)合，教學實踐和科研督導共舉，促進教育工作持續(xù)登臺階、上水平、出效益。

該鎮(zhèn)根據(jù)省《幼兒園管理規(guī)范》，制定完善《加強幼兒教育工作的意見》，規(guī)范幼教管理，努力提高辦學保教質(zhì)量和水平。對過去分散承包經(jīng)營的幼兒園相繼回收統(tǒng)一歸口管理；經(jīng)常組織幼兒園開放日活動，接受家長社會監(jiān)督；學期結(jié)束邀請家長參加保教質(zhì)量的驗收；組織評比幼兒園骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。鎮(zhèn)成人學校堅持根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展需求，持續(xù)做好農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移培訓和招生引勞工作，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。目前，鎮(zhèn)中心幼兒園已成為省級優(yōu)質(zhì)園。農(nóng)村實用技術(shù)培訓5840人，超額完成20.4%。剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓335人，超計劃28.8%。

在社會教育方面，他們注重激活“關(guān)工委”作用，使全鎮(zhèn)社會教育網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)常化。他們在退休教師中成立“教育關(guān)工委”，圍繞加強青少年法制教育，深入村組、農(nóng)家，走進校園、班級，與干部、村民、師生交流談心，共商良策。經(jīng)常利用少年兒童活動中心、校外輔導點、中小學及幼兒園開展法制宣傳教育活動，宣講道路交通和食品安全等法規(guī)知識。他們還對情況比較特殊的“留守兒童”組織結(jié)對幫扶、心理疏導、作業(yè)輔導、生活幫助等服務。在動員流生工作中，老同志了解到一部分學生因家庭變故瀕臨輟學，即組織開展幫扶特困學優(yōu)生的“陽光工程”。59名老教師除累計捐款6730元，幫扶返校特困生。在關(guān)工委的努力下，仇橋中心小學、蘇莊小學、水晶小學成為市光彩小學。

質(zhì)量興教，科研先行。鎮(zhèn)中心教研組牢固樹立以教育教學研究推進素質(zhì)教育和促進提高教育教學質(zhì)量的意識，有針對性的組織研修，創(chuàng)造性地開展教科研工作，形成教科研成果。中小學、幼兒園都完成多項市區(qū)教研課題，切實發(fā)揮了以教科研促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量的作用。并引導教師，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學改革和發(fā)展中帶有方向性的問題，全面有效地促進了全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量的持續(xù)提高。

該鎮(zhèn)成立教育督導領(lǐng)導小組，堅持既督又導，“督從公，導從誠”，圍繞上級督導評估標準及相關(guān)文件精神，督查學校教育教學、校園文化建設(shè)和檔案管理等工作。每周督導一所學校，輪番巡回，看、聽、查、訪，了解學校工作動向，提供指導和幫助，發(fā)現(xiàn)不足及時反饋，促使學校工作不斷改進和完善。

規(guī)范辦學，精細管理，切實提高辦學效益

該鎮(zhèn)始終始終遵循黨和國家教育方針，堅持“一切為了學生成才、教師成功、學校成名”的辦學目標，嚴格遵守省《中小學管理規(guī)范》和有關(guān)規(guī)定，不斷深化平安校園、健康校園、和諧校園、示范單位、文明單位和等級名校創(chuàng)建活動，努力實現(xiàn)依法治校、依法治教，切實規(guī)范辦學行為，積極營造健康、活潑、積極、向上的校園氛圍，持續(xù)提高教育教學質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。并堅持以規(guī)范管理、特色創(chuàng)建和科學的考核評價為切入點，使規(guī)范辦學，辦人民滿意教育落到實處。

首先，通過精細管理，促進常規(guī)教育教學工作。該鎮(zhèn)建立教師考核、職稱評審、干部調(diào)整制度和教師合理流動機制，不斷優(yōu)化人事管理。嘗試教師轉(zhuǎn)崗輪崗制，努力實現(xiàn)教師能進能出，教干能上能下；堅持職稱與教學能力和績效掛鉤，并嘗試教師特殊崗位津貼制；建立科學的中層干部推薦、考察與聘任機制，做到領(lǐng)導、教師、社會都滿意。以《江蘇省中小學管理規(guī)范》為依據(jù)，健全管理網(wǎng)絡(luò)，細化管理流程，重點突出校園環(huán)境、習慣養(yǎng)成、學校安全、教育教學等環(huán)節(jié)，制訂科學、嚴密的過程監(jiān)控和考核獎懲制度，不斷深化常規(guī)管理。常規(guī)管理長效機制逐步確立和健全。此外，不斷強化教學管理。以課堂教學為中心，使備、講、輔、批、考、評各個環(huán)節(jié)達到規(guī)范和統(tǒng)一。抓好“兩個堅持”即：堅持聽課，堅持集體備課。聽課后認真評析，每學期組織抽閱。“三個必須”即：必須擬訂好教學計劃，必須寫好教案、強調(diào)詳案，必須寫好教學反思；“四個保證”即保證嚴格執(zhí)行計劃，保證課堂教學規(guī)范，保證教學行為規(guī)范，保證課后指導和作業(yè)批改質(zhì)量。全鎮(zhèn)各校堅持上好“日常課”，竭力打造“精品課”，積極舉辦“公開課”，人人爭上“示范課”，努力構(gòu)建高效課堂，促進有效教學。

其次，注重特色，促進校園文化建設(shè)、特色校園創(chuàng)建及學校內(nèi)涵發(fā)展。他們從自身實際出發(fā)，走出一條有自身特點的特色創(chuàng)建之路，即“發(fā)現(xiàn)、培訓特長教師、以特長教師帶動特長項目、從而帶動特色學校的創(chuàng)建。中學、中心小學都在自己的特色項目上努力豐富特色文化內(nèi)涵，做成品牌，做成學校名片。他們圍繞創(chuàng)建目標任務，對照創(chuàng)建要求細則，細致分工，責任到人，積極落實各項工作。各校通過系列活動，大力營造創(chuàng)建氛圍。同時加大投入，進一步規(guī)劃了校園環(huán)境，栽種了大量的花草，購置了先進的節(jié)水型設(shè)施，購置了新的體育用品和相關(guān)器材，保證創(chuàng)建活動正常開展，各校都在現(xiàn)有環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上努力追求新的品位和內(nèi)涵，形成獨特的辦學風格和校園精神，使活動與環(huán)境相得益彰，個性與品位交相輝映。以創(chuàng)建為契機，全鎮(zhèn)學校管理效果進一步提升。

再次，重視“績效考核”，促進全面提高。利用教師考核、聘任、職稱考評、“優(yōu)秀人才”評定等機制，調(diào)動教職工積極性，不斷為全面提升教育教學質(zhì)量注入新的活力。各中小學通過周、月教學工作調(diào)研或例會，對教師教學工作得失進行會診；同時，推廣教學反思制度，每節(jié)課后，都把教學得失記入教學反思錄，每周、每月、每學期都要對教師的階段反思進行收集整理，推動教師科學思考、總結(jié)提高。

由于各級組織重視，重教興學碩果累累，各種美譽接踵而來。鎮(zhèn)黨委政府多次獲市、區(qū)表彰，并獲重教先進單位稱號。仇橋中學先后創(chuàng)建了江蘇省依法治校示范學校、江蘇省節(jié)水先進學校、江蘇省數(shù)字化校園、市常規(guī)管理先進學校、市少年軍校、市優(yōu)秀家長學校、市綠色學校、市教育裝備實驗學校、教育裝備示范學校、淮安市籃球特色學校，教育教學質(zhì)量持續(xù)在全區(qū)名列前茅，多次獲質(zhì)量優(yōu)秀獎輸送人才先進學校獎。中心小學創(chuàng)建了省“優(yōu)秀教工之家”。目前，全鎮(zhèn)幼兒入園率達95%，義務教育鞏固率達100%，初中畢業(yè)升學率達97%，2010年，中學升入本區(qū)職業(yè)學校182人，超額完成28%。

在鎮(zhèn)黨委政府、社會各界、全體教育工作者及社會各界的共同努力下，仇橋教育正在從輝煌走向輝煌，仇橋的社會經(jīng)濟發(fā)展也步入了新的發(fā)展階段。仇橋教育出去的人向心力更強、仇橋的發(fā)展活力也更大了。教育反哺社會，與社會經(jīng)濟發(fā)展相得益彰的時代已經(jīng)到來，仇橋?qū)⒆V寫新的發(fā)展篇章。